EP.209 │ 場域登山／探勘登山：專訪張光承老師

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光承老師的探勘路，即是他正在進行式的人生路！有空間感隨時定位自己在哪裡，探索環境也探索自己，持續精進自己並調整路線。這是登山教育的重要知能，也是值得我們學習的典範。

光承老師的台灣養成，除了台灣土地與族群的啟發，更重要是自己的覺察與行動。小時候就是喜歡認路的地圖控，中央山社的培訓，建立各項探勘與領導統御的知能。中台灣出生的孩子，最後落腳深根東台灣，電機理工背景，轉而人文史地的研習爬梳，這些都是豐富光承老師探勘實力與路線的養分！

光承老師認為探勘，是種自在又受苦的藝術創造，探勘路線的幽微狀態，需以博物學式的探索去認知。光承老師也跟著獵人爬山，兩種不同知識體系是能對話的。探勘場域也不見得是無人的荒野，而是種「再發現」的狀態與行動。

詳細內容，請收聽《來爬山》

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光承老師的探勘路，即是他正在進行式的人生路！有空間感隨時定位自己在哪裡，探索環境也探索自己，持續精進自己並調整路線。這是登山教育的重要知能，也是值得我們學習的典範。

光承老師的台灣養成，除了台灣土地與族群的啟發，更重要是自己的覺察與行動。小時候就是喜歡認路的地圖控，中央山社的培訓，建立各項探勘

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